彭建国

从教多年，黄梅深耕民族地区教育沃土，以 “有形” 铸魂厚植文化根基、“有感” 浸润涵养家国情怀、“有效” 实践凝聚奋进力量，创新推动民族团结教育 “四个融入”—— 融入民族文化大讲堂、融入道德与法治课堂、融入教师培训学习、融入学生研学实践，构建师生共有的精神家园，让中华民族共同体意识如春雨般滋润孩子们的心田，结出累累硕果。她先后获评湘西州关心下一代工作先进工作者、2020 年湘西州 “师德标兵”，2023 年入选湖南省新时代卓越校长培养对象，用实干与担当书写着民族地区教育工作者的使命答卷。

以“有形”铸魂，构建师生共有精神家园

走进永顺县民族实验学校，广场一角，三棵象征“石榴籽精神”的石榴树亭亭玉立，孩子们为其定制的名牌随风轻摆；石榴路旁，美术老师带领孩子们绘制的大石榴活灵活现；民族团结主题板报上，中华文化古诗词笔迹苍劲有力，与广场地标、主题书吧相映成趣；教学楼前，“铸牢中华民族共同体意识”几个大字熠熠生辉，时刻提醒着孩子们牢记根本；教室外墙上，孩子们用画笔描绘的民族梦想，成为校园里最动人的风景线……这些充满民族文化气息的校园景致与文化载体， 是黄梅从2023 年开始精心打造的 “立体教材”。

课余时光，黄梅常和孩子们在校园里交流。在 “爱心驿站”，他们一起翻阅《地理中国》绘本，循着长江、黄河的脉络感受 “黄河之水天上来” 的壮阔；在 “悦读空间”，他们沉浸于文学经典，在字里行间领略中华文化的博大精深；在校门口 “万马归朝” 巨幅宣传画前，她绘声绘色地讲述 “溪州铜柱” 的历史故事，将 “中华民族一家亲，同心共筑中国梦” 的种子播撒进孩子们的心里。这些可触可感的校园场景，让民族团结理念变得具体生动。

以“有感”浸润，耕耘民族团结进步沃土

“育人之本，在于立德铸魂。课堂是民族团结教育的主阵地，必须守好、用好。” 秉持这一理念，黄梅将铸牢中华民族共同体意识教育融入教育教学全过程。

在道德与法治课堂上，黄梅创新教学形式，带着孩子们来到校园石榴树下，望着迎风飘扬的五星红旗，深情地说：“我们 56 个民族就像这石榴籽一样，紧紧抱在一起，谁也离不开谁。” 生动的场景教学，让民族团结的理念深深烙印在孩子们心中。

依托校本课程建设，学校开设 “民族团结进步大讲堂”，老师们讲述《抗美援朝的英雄们》《李烛尘的故事》等红色故事，让 “英雄者，国之干” 的信念在师生心中扎根；“国学课堂” 上，“经典大诵读”“晨诵午练”“拜孔子像” 等活动常态化开展，孩子们在《三字经》《弟子规》《声律启蒙》的琅琅书声中，厚植文化自信；“编程”“机器人” 等科技社团与 “西兰卡普”“棕编”“书法” 等民族文化社团并行发展，让孩子们在动手实践中领略 “各美其美，美美与共” 的多元文化魅力。

以“有效”实践，播下民族团结进步的种子

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。” 担任校长 6 年来，黄梅始终以 “办好家门口的好学校，办人民满意的教育” 为目标，从教师队伍建设、家校社协同等方面发力，让民族团结进步的实践落地见效。

在教师队伍建设中，黄梅充分利用教师集中学习、书记上党课等契机，累计 20 余次宣讲党的民族政策，引导教师深刻理解民族团结的重要意义。青年党员教师通过重温 “各民族共同团结奋斗” 的初心，进一步增强民族自信与文化自信；教师们积极参与气排球等团体运动，在协作拼搏中凝聚共同体意识。

为打通教育 “最后一公里”，黄梅积极推动民族团结教育从校园延伸到家庭、社区。她牵头举办家长专题教育活动 20 余次、家长开放日 6 次，深入开展特殊儿童家访百余次，将党的民族政策、科学教育理念送到家长身边。

2024 年，永顺县民族实验学校获评湘西州民族团结进步示范单位，并成功承办全州民族团结进步互观互检活动。这份荣誉的背后，是黄梅用脚步丈量责任、用实干践行使命的坚守 —— 她让民族团结的种子在校园里生根发芽、开花结果，更让教育成为联结家庭、凝聚共识的桥梁，为民族地区的团结进步事业注入了源源不断的教育力量。