黄亮力

习近平总书记指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。教师作为传道授业解惑者，承担着教书育人的重大责任，但当前，部分教师对意识形态工作的极端重要性认识不足、重视不够，在一定程度上说，对人才培养、社会发展、国家稳定都具有不良影响。故笔者认为，对教师队伍意识形态的教育管理，必须加强。

突出常态教育，把牢意识形态领导权。强化政治理论学习。校党组织要借助组织生活会、民主生活会、理论学习中心组和“第一议题”等学习方式，不断提升政治理论水平；党员要借助“三会一课”、主题党日等，强化思想政治意识，深刻领会马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想，增强党性和人民性，把党的理论和路线方针政策变成人民群众的自觉行动，让党的理论政策在教育教学实践中落地生根。强化纪法思维教育，依纪治教、依法治校。在教师入职培训时已学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》、中小学教师行为规范等，帮助教师树立纪法意识，使得教师从事教育教学工作中有依据、可量化、能落实。同时，依法推行准入查询制度，适时开展师德师风教育，确保教师队伍思想的纯洁性、政治的可靠性、行动的规范性。强化国家安全意识教育。在实践教学中，我们发现一些教师，只注重自己的“一亩三分地”，强化业务能力，却对国家安全意识等置若罔闻，这样极易受境外各种“思潮”和文化的影响。当前，国内外形势纷繁复杂，我国意识形态领域的斗争形式更多样、方式更隐蔽。因此，平时生活、工作中，我们教师要增强国家机密意识、严守国家保密规定，才能更好引导学生的爱国情怀、爱家意识，传授知识、培育技能，造就一批批品学兼优的“大国工匠”。

弘扬正能量，把住意识形态话语权。凝聚起奋勇前进的强大精神力量，务必弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。传承民族精神。用好以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在此基础上，熊希龄、沈从文、罗荣光等一大批湘西人践行了“霸得蛮、吃得苦、耐得烦”的精神，引领了后来者、激励了后来人。引领时代精神。积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬雷锋精神，凝聚中国力量，形成强大的凝聚力，激励广大干部群众为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴而奋斗，引导广大教师推动教育教学高质量发展。打造校园文化。校园文化是一所学校凝聚力、向心力和创新力的源泉。比如，凤凰县职业中专学校秉承“厚德、尚能、博学、精技”的校训和“培养一名学生，致富一个家庭”的办学理念，可外塑形象、内聚人心。十佳教师、优秀学生和学生军训掠影，都起到春风化雨、润物无声的育人效果。设置以传统文化为主、地方特色文化为辅的个性课程，如校内第二课堂开设打苗鼓、学蜡染、舞狮子等课程，既丰富了课堂内容，又可以让学生在弘扬优秀传统民族文化中传承、创新、发展，促使新时代师生意识形态教育管理工作更健康、更有序、更和谐。

抢占主阵地，把紧意识形态主动权。履好主体责任。校党组织书记要主动掌握“网情舆情”。首先要积极主动“触网”，学生及其家长在哪里，我们教育教学管理工作就要到哪里。常上网看看，潜潜水、发发声，了解师生所思所盼，收集好思路、好建议，积极回应网民关切、解疑答惑。其次要高效处理“网事”。日常工作中，除了“线下”管事外，校党组织书记还要主动参与“线上”事务管理，要善于运用媒体宣传党的理论政策、宣讲法律法规，引导情绪，动员网民、劝导学生家长文明上网、绿色上网，促使其支持教育教学工作和鼓励其子女健康成长。守好网络阵地。加强网络监管，强化外宣及校内QQ、抖音、“三微一端”等监管，禁止网传涉密文件，积极应对涉及学校、教师及学生的舆论事件。加强教师管理，对教师在网上发布不当言论等，做好批评教育、加强管理引导。加强网络技术运用，运用新媒体新技术，推动清廉校园和清风书香融合发展。加强舆情处突能力，组建一支由校党组织领导统管的以计算机教师为主的舆情处突队伍，及时引导、科学分析网络舆论，确保牢牢掌握意识形态主动权。