花垣县边城高级中学 杨诗琪（X2025110700173） 指导教师 石李祥

作为一个在花垣长大的孩子，《边城》于我，曾是一份熟悉的陌生。这种距离感，直到我注意到书中男主角的名字——傩送，才被一种强烈的疑惑打破。

或许是我的理解过于直白，面对这个古怪的名字，我所能想到的，竟只是一个笨方法——把这个名字拆开看——“人”“难”“送”。它和身边很多同学的名字都不同，带着一股古老、神秘，甚至有些沉重的气息。为什么作者沈从文要给他心爱的角色起一个这样的名字？

书中的傩送，果真在用一生“送”别。他送走了哥哥天保——那份死于湍流、沉于碧溪的兄弟情谊；他送走了自己的爱情——在负罪与彷徨中，将翠翠留在彼岸；最终，他亦送走了自己，远走他乡，不知所终。这个“送”，并非全然被动的失去，更是一种在巨大悲恸与伦理困境下的主动放手与决绝告别。是他的每一次选择，亲手将最珍爱之物送往一种漩涡。

“傩”与“送”在他身上共存，“傩”赋予他赤诚、浪漫的底色，让他在月夜下以歌传情，直叩心扉；而“送”像是一道冰冷的语言，注定要他不断将所爱之物“托付”出去。他的悲剧，不仅仅是一曲爱情的挽歌。他站在渡船与碾坊、歌声与财富、古老习俗与外界规则碰撞的十字路口。他那源自“傩”的、信奉歌声与真心的法则，在那个悄然变迁的时代里，显得如此无措。他的痛苦，也许也是一个古老文化在时代洪流中无所适从的痛苦。

合上《边城》，我忽然懂得，傩送的故事从未真正结束。它沉淀在老人完整吟唱的古老苗歌中，流淌在已被新桥取代的渡船往事里，也萦绕在奔流的清水江畔。