本报全媒体记者 伍珊珊 龙 尧 李明潇

“孩子的成长从来不是学校的独角戏，而是一场家庭、学校、社会多方协同的接力赛。”2月6日，在保靖县迁陵镇大月坡社区的讲台上，州政协委员、保靖县教师发展中心培训部副主任王萍将她关于家校共育的理念娓娓道来。

作为教育工作者，她以温暖与专业守护孩子成长；身为政协委员，她带着问题调研、揣着建议履职，让基层的声音化作务实提案，为县域教育发展注入动力。

“把每件事落到实处，就是对群众最好的回应。”这是王萍的履职信条，也是她26年教育生涯的真实写照。在多年教书育人的过程中，她始终关注孩子全方位发展，也敏锐发现了家庭教育的短板：县域内留守儿童居多，隔代教育成为常态，部分家长对家庭教育重视不够、教育理念相对滞后，教育方式或简单粗暴或过度溺爱……这些发现让身为政协委员的她将履职目光聚焦于“家校共育”，把基层教育的痛点、家长的困惑转化为履职的重点。

“教育的根在家庭，魂在学校，脉在社会。”王萍把课堂当作履职的“第一现场”，将家校沟通的点滴转化为调研素材。她走进社区、乡镇、学校，开展家庭教育公益讲座，为特殊家庭提供一对一指导，广泛收集最真实的基层诉求。在此基础上，她梳理出共性问题，形成《构建家校社共联体，提升保靖县家庭教育质量》《保靖县城区学校家校社协同育人“教联体”建设实施方案》等提案，为县域家校共育破局提供了可行的路径。

初心如磐，步履不停。在今年的政协会议上，王萍带着对家校共育的深入思考，提出了三点履职建议：建强指导体系，让家长学会共育；明确责任边界，让家校配合更顺畅；搭建沟通平台，让家校联系更紧密。谈及未来，她目光坚定：“我将继续坚守教育初心，深耕履职一线，以教育者的温度、履职者的力度，为构建家校社共联体持续奔走，搭建起协同育人的坚实桥梁。”