周迎冬
习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。随着文旅融合与基层实践不断深化，思政课建设逐步突破传统课堂边界，获得更为丰富的现实支撑。如何将脱贫攻坚、乡村振兴等基层实践有效转化为思政课教学资源，成为新时代思政课实践创新亟须回应的重要课题。作为精准扶贫首倡地，花垣县双龙镇十八洞村依托红色资源、民族文化和乡村发展，在文旅融合中不断拓展“大思政课”的现实场景，为“文旅+思政”融合模式赋能现代化湘西建设提供了示范性实践模板。
一、首倡示范：十八洞村融合文旅打造大思政新样本
作为精准扶贫首倡地，十八洞村在脱贫攻坚和乡村振兴实践中具有标志性意义，也成为“大思政课”建设的重要依托。近年来，湘西州立足十八洞村红色资源、民族文化和乡村发展成果，持续推进文旅融合与思政教育协同发展，逐步打造“从十八洞出发——行走的思政课”实践品牌，将抽象理论转化为可感、可知、可体验的现实教材。2025年以来，湘西州统筹推进思政课实践教学创新，组织中小学和高校学生累计6.1万余人次走进十八洞村，通过参观精准扶贫主题陈列馆、聆听村民讲述发展变迁、参与沉浸式研学活动，引导学生在真实情境中理解中国共产党领导下乡村巨变的实践逻辑。十八洞村从深度贫困村到乡村振兴示范样板的转变历程，呈现出中国式现代化在基层落地生根的过程，成为思政课中“新时代伟大实践”的重要注脚。湘西州坚持将文旅资源系统转化为育人资源，把十八洞村纳入区域研学实践整体布局，推动思政教育由课堂讲授向社会体验延伸，让学生在行走中感知时代变迁，在比较中深化制度认同，在参与中增强使命意识，充分彰显十八洞村在新时代思政育人中的首倡示范作用。
二、路径凝练：村域实践淬炼形成高质量育人新范式
十八洞村文旅融合的思政教育依托“可见、可走、可讲”的村域实践逐步形成，以精准扶贫主题陈列馆等展陈空间为载体，通过“重走总书记之路”等线路把梨子寨寨口、院坝座谈等关键点串联起来，引导参访者沿着时间与空间“读”出村庄变化轨迹：从当年“坑坑洼洼的院坝”到如今游步道、游客服务中心等公共设施逐步完善，村庄的治理与发展呈现为看得见、说得清的现实变化。村民的亲身经历也被融入整体讲述，成为高校思政课中可探讨的现实素材。例如，石拔哑老人清晨梳洗、身着苗服站在梨子寨寨口张望的场景，本身就是一种“记忆的仪式”。石拔哑老人多次讲述2013年院坝座谈的细节：因不懂汉语需由村支书翻译，在紧张中脱口而出“怎么称呼您”，得到“我是人民的勤务员”的回应——这些具体片段让政策话语拥有可传递的经验入口，也让“吃水不忘挖井人”“世代不忘总书记”等家门口对联所承载的情感，转化为可以被分析的社会心理与价值认同。同样更具感触的是，苗寨小学教师蒲力涛长期坚守教学一线，其培养出的多名大学生成为村庄教育变化的直观体现；村民龙先兰从几箱野蜂起步，逐步形成稳定的养蜂生产，通过个体选择带动集体增收，为理解乡村振兴中的发展路径提供了生动案例。总体来看，十八洞村以真实生活经验为依托，构建起由实践观察通向理论认知的学习路径，为高校思政课深化实践教学提供现实支撑。
三、辐射拓展：以点带面构建湘西阵地一体化新格局
以十八洞村为示范点，湘西州进一步推动由“单点示范”向“区域协同”转向的文旅融合发展思政育人体系。依托矮寨·十八洞·德夯大峡谷景区，思政教育在空间上实现贯通、在内容上形成互补。矮寨集中呈现中国重大工程在复杂地形中的建设实践，十八洞突出脱贫攻坚和乡村振兴的实践成果，德夯大峡谷则是民族文化与生态景观展现的文化图景。不同点位所承载的内容各有侧重，却在行走体验中形成清晰对照。在此基础上，思政育人通过多点位、多主题的连续体验，构建起层次分明的学习路径，学生可在实地体验中形成对区域发展整体脉络的理解。用“行走的思政课”的实践方式，将抽象的制度理念和发展历程融入具体情境，避免实践教学停留于简单参观。随着这一方式的推进，十八洞村的示范效应不断向湘西更广区域延展，并与吉首、凤凰、张家界等节点形成联动。区域间在资源禀赋与发展路径上的差异，为思政教育提供可比较的现实素材，推动文旅融合背景下的思政育人由“点状探索”走向“整体布局”，促进湘西思政育人阵地在空间结构和内容组织上的一体化发展。
四、协同赋能：多方联动合力育人打造“湘西之窗”
“文旅＋思政”融合模式要真正走得稳、行得远，离不开多方主体的协同参与。随着十八洞村实践不断深化，高校、地方政府、基层组织及社会力量逐步形成分工明确、协作有序的联动机制，使思政育人融入区域发展。高校将思政课堂延伸至村庄、景区与社区，通过研学实践、社会调查等方式，引导学生在真实情境中理解脱贫攻坚与乡村振兴的实践逻辑；地方政府与基层组织围绕路线规划、资源统筹和运行保障，为实践教学提供稳定支撑；文旅部门与社会力量则在内容呈现、讲解方式和传播路径上持续优化，使红色实践既能够“走得进去”，也能够“讲得出来”。多方力量各尽其职形成合力，推动思政实践由一次性活动向可反复调研、持续积累的过程转变。十八洞村的文旅实践不再只是展示自然风貌与地方形象的窗口，而逐步转化为承载时代主题与发展经验的开放课堂。学生在持续调研中形成对脱贫攻坚、乡村振兴、生态保护和区域发展的系统认识；地域场所也在高校师生参与下得到更充分地记录与传播。在双向互动中，十八洞村及其辐射区域逐步汇聚为对外展示湘西发展成就与精神风貌的重要载体，塑造出具有时代内涵与育人价值的“湘西之窗”。
从思政课实践创新的视角加以审视，将思想政治工作与乡村振兴、文旅融合相结合，推进中国式现代化由抽象表述转化为学生可观察、可理解的具体实践。于思政课而言，关键在持续深化基层实践资源的教学转化，引导学生在行走中认识社会，在比较中理解制度，在体验中形成稳定的价值认同。由此，通过打造“湘西之窗”呈现出现代化湘西建设的阶段性成效，以“湘西之窗”展示“湖南之为”“中国之治”，增强“大思政课”的时代感与现实说服力。