石伊婷
新时代背景下，社会思潮多元激荡、媒介环境深刻变革，青年学生的思想认知、价值取向与成长场景呈现出新特征、新变化，对学校思想政治工作的育人精度、渗透广度与实践深度提出全新要求。思想政治教育是落实立德树人根本任务的基础性、战略性工作，是塑造青年政治品格、坚定理想信念、培育时代新人的关键抓手。面对复杂多变的育人环境，学校思想政治工作必须立足教育现代化大局，紧扣青年成长规律与时代发展逻辑，持续提升新时代学校思想政治工作的实效性与引领力。
一、坚持守正创新，推动理念方法变革
守正与创新辩证共生、一体两面，是新时代学校思想政治工作行稳致远、与时俱进的根本遵循。思想政治工作本质上是意识形态工作，政治性是其本质属性，守正是思政教育的立身之本。所谓“守正”，就是坚守思想政治工作的政治立场与根本原则，始终锚定社会主义办学方向，坚持马克思主义的根本指导地位，贯彻党对学校思想政治工作的全面领导，牢牢守住立德树人根本任务，稳固校园意识形态主阵地，保证思政育人工作立场不移、方向不偏、底色不变。所谓“创新”，是思政教育适配时代发展、破解育人瓶颈、贴近青年群体的关键抓手。当代青年成长于信息高速迭代的社会环境，思维方式开放多元、个体意识鲜明强烈，传统单一化、灌输式、说教式的育人模式已难以适配新时代青年的认知特点与成长需求，极易造成思政教育与学生现实生活脱节、价值引领难以入脑入心的问题。
因此，新时代学校思想政治工作需要在守正根基之上持续推进理念、内容、方法与实践的系统性创新。一方面，立足马克思主义中国化时代化最新理论成果，结合社会发展热点、青年思想困惑丰富思政教学内容，打通理论知识与现实生活的内在关联，提升思政理论的解释力与说服力。另一方面，遵循青少年思想演化规律与育人工作客观规律，优化思政教育话语体系与教学方法，摒弃单向灌输的固化模式，依托课堂思辨研讨、情景沉浸式教学、主题实践探究、师生双向互动对话等多元教学形式，构建启发式、参与式、体验式育人模式，引导学生主动开展价值辨析、自主完成思想内化，实现从“被动听课”到“主动悟道”的转变。
二、强化数字赋能，拓展网络育人空间
数字化浪潮深刻重塑当代教育生态与青年生活场景，网络空间已然成为青年获取信息、表达观点、社交学习的核心场域，同时也是学校思想政治工作必须深耕细作的全新育人阵地。海量碎片化的网络信息、纷繁复杂的社会思潮持续渗透青年成长全过程，不断冲击青年尚未成熟的价值体系，使得网络意识形态阵地的建设与治理，成为新时代思政教育提质升级的必经之路。
学校应当主动顺应数字化、信息化发展趋势，推动现代信息技术与思想政治教育深度融合，系统推进数字思政体系建设。依托大数据、人工智能、虚拟现实等前沿数字技术，重构思政教育呈现形式、师生互动模式与育人评价体系，将抽象厚重的理论知识、严肃深刻的价值理念、丰富鲜活的红色资源转化为可视化、场景化、沉浸式的数字育人资源，有效消解传统思政课堂枯燥刻板的固有弊端，增强思政教育的时代质感与吸引力。同时，学校需要主动抢占网络育人主战场，依托校园新媒体矩阵搭建专业化、常态化的网络思政平台，创作思想深刻、形式新颖、贴合青年审美的优质网络文化作品，以青年喜闻乐见的传播方式输出主流价值观念，净化校园网络文化生态。
三、完善协同机制，构建“三全育人”格局
思想政治教育贯穿学生成长成才全过程，覆盖校园学习、日常生活与社会实践等多个场景，是一项系统性、整体性、长期性的育人工程，绝非思政课堂、思政教师的单一工作任务。仅依靠专职思政工作者开展课堂教学的育人模式，极易造成育人主体单一、育人场景局限、育人力量分散的问题，难以形成闭环式育人链条。为此，构建全员、全程、全方位的“三全育人”大思政格局，打通校内外育人壁垒、整合多维育人资源、凝聚多元育人合力，是完善新时代思政育人体系的关键举措。
在校园内部，学校需要打破学科壁垒、岗位壁垒与场景壁垒，推动思政课程与课程思政协同共进，将价值引领、品德塑造、精神培育深度融入各类课程教学、学生日常管理、校园文化建设、社团实践活动等各个环节。引导全体任课教师深度挖掘专业课程蕴含的思政元素，实现知识传授、能力培养与价值塑造三位一体的教学目标，推动育人工作覆盖教育教学全流程。
在校园外部，健全学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制，补齐思政教育校外育人短板。家庭作为学生思想启蒙的第一阵地，家长应当切实履行家庭教育主体责任，依托优良家风潜移默化培育学生道德品行与价值素养，配合学校完成常态化思想引导与品德教育。学校应当主动联动地方红色教育基地、新时代文明实践中心、优质社会实践平台等社会资源，搭建多元化校外思政实践载体，让学生在社会实践、志愿服务、实地研学中深化思想认知、锤炼品格修养。通过多方主体联动、多维度资源整合、全场景育人渗透，彻底破除思政育人孤岛，形成全域联动、一体协同的大思政育人格局。
四、加强队伍建设，夯实人才支撑保障
师资队伍是立德树人的核心载体，思想政治工作队伍的政治素养、理论功底、教学能力与综合视野，直接决定学校思想政治教育的质量成效，是推动新时代思政工作高质量发展的根本人才保障。新时代育人环境日趋复杂、青年思想愈发多元，对思政工作队伍的专业能力与综合素养提出了更高标准。
为筑牢思政育人人才根基，学校需要系统化推进思政工作队伍专业化、职业化建设，搭建全方位、常态化的师资培育体系。持续开展政治理论研修、教学技能培训、数字技术实训、学生思想研判等专项学习，全方位提升教职工的政治判断力、理论阐释力、课堂创新力与育人实操力，打造政治过硬、情怀深厚、思维前沿、自律端正的专业化育人队伍。同时，优化思政工作考核评价与激励保障机制，完善岗位晋升、评优奖励、职业发展体系，充分调动思政工作者的育人主动性与创造性，增强思政工作队伍的职业认同感与岗位归属感。
“国势之强由于人，人材之成出于学。”新时代做好学校思想政治工作，是培养担当民族复兴大任的时代新人的战略工程，是巩固马克思主义意识形态指导地位的固本工程，是落实立德树人根本任务的核心工程。面对价值多元化、信息复杂化、需求多样化等多重挑战，我们必须保持战略定力、增强忧患意识、坚持改革创新，不断推动学校思想政治工作强起来、实起来、活起来。