编辑同志：

　　10月28日，笔者在保靖县清水小学多媒体教室看到：田兴飞校长正在利用多媒体给孩子们上心理调适辅导课。他时而用多媒体展示各种自备的心理辅导文字、图片、音像资料，时而讲授心理调适知识，孩子们都张大了眼睛、竖起了耳朵，听得很认真。有时，田兴飞突然提问，不少孩子把手举得高高的争先回答。田兴飞用几句幽默的话，引得孩子们哄堂而笑，课堂气氛异常和谐、热烈。在这种氛围中，孩子们一点点掌握有关心理调适知识。

　　此次参加田兴飞主讲的心理调适课的孩子，均是六年级的留守儿童。田兴飞一直关注留守儿童的在校表现、心理问题。为调适好留守儿的心理，关怀留守儿童成长，田兴飞查阅了很多有关书藉，进行了精心备课，才有了上面精彩的讲课。

　　保靖县清水乡，地处偏远的山区，外出务工人员多，留守儿童也多。这些留守儿童过着长期与父母亲分离的生活，有些形成了孤僻内向的性格，有些养成了不好的学习和生活习惯。他们的心理，不同程度偏离了正常的成长道路。行动上表现为厌学、逃学、打架等。关注留守儿童的心理健康，对留守儿童进行心理健康教育，教育孩子进行心理自我调适，已成为学校教育中的一项刻不容缓的工作。

　　保靖县清水小学高度关注留守儿童心理健康教育，从校长到班主任到教师，形成了一整套心理健康教育机制。田兴飞经常搜集本校学生的心理个案，参考各种心理调适资料，制作成多媒体课件，每学期亲自分批给留守儿童上心理调适课；班主任全面关心每一位留守儿童的学习、生活，经常与留守儿童零距离谈心，想方设法去除孩子们心理上的阴影，消除心理扭曲，每期均开展两次以上的心理健康知识讲座；各科老师在课堂上对留守儿童的学习进行及时帮助，辅导到位，对学习态度作正面引导，多鼓励多表扬，树立学习自信心，呵护学习自尊心。多层面关心留守儿童，使他们健康成长。

　　现在，清水小学的留守儿童生活快乐、学习安心。

　　保靖县清水小学    彭运生