编辑同志：

　　生活步入小康，电话普及家庭。如今，电话已成为家校联系的桥梁。有的学校为鼓励教师电话家访，还给予一定数额的电话补贴。于是，走进学生家里进行传统家访的教师越来越少了。甚至，有些教师认为有事打个电话就行了，不必亲自到学生家里去。其实，这是一种认识上的误区。

　　电话家访，信息反馈及时，处理问题快捷，倍受教师推崇。但电话家访也有不尽人意的地方，电话家访涉及的多是学生表面现象，如纪律问题、作业完成情况、考试成绩好坏等。但就如何加强对学生的教育问题，电话中是讲不清的，特别是对后进生的电话家访又容易变成电话告状。

　　作为教师，对学生进行家访是应尽的职责，是教育学生的有效途径。但不同的学生有不同的家庭背景和性格特点，教师只有走进学生家里进行家访，通过与家长交谈，才能掌握第一手材料，才能做到因材施教。同时，走进学生家里进行家访，教师教育学生的思想和言行，对家长也会起着潜移默化的作用，促使家长对孩子采取更科学更有效的教育方法。

　　家访作为一种从教方式，是其他任何方式无法替代的。正如教育专家陶西平所说：“重提家访，使我们听到了素质教育推进的脚步声。研究好这个既有时代精神又有优秀传统的教育课题，一定会给我们的教育注入新的活力。”为此，教师应重视传统家访，并在电话家访的配合下，把家访工作做得更好。                       吉首铁路学校  姚丁球