本报讯（蒋厚泉）日前，笔者从吉首市教育局了解到，近年来该市高度重视城乡教育均衡发展，通过大力实施合格学校建设、城镇学校教师到农村学校支教制度和农村贫困学生关爱工程，农村学校办学条件得到较大的改善，城乡教育均衡发展的格局逐步显现。

　　据了解，近年来，该市一方面努力促进城乡学校办学条件的均衡。2008年、2009年累计投入1000多万元，建成了8所合格学校。今年规划投入530万元的7所合格学校建设加快进行，目前已完成任务的90%；同时投入767.41万元新修和维修改造教师公转住房206套，面积10930平方米，为585名农村教师及家属解决了安居问题；此外，通过实施校安工程、农村薄弱学校改造和市五小等一批学校的扩建，及矮寨希望小学、万溶江学校、国际实验学校新建工程，进一步缩小了城乡学校的办学差距。另一方面努力促进城乡学校师资配备的均衡。除坚持编制向农村学校倾斜，逐步配足配齐农村教师外，该市建立和完善了城镇中小学教师到农村学校对口支教制度，仅今年就有26名教师参加下乡支教活动；组织开展了旨在提升农村教师教学水平的交流观摩、周末大课间、送教下乡等校本研修活动10余次，共有1000多名教师参加。再一方面努力促进城乡贫困学生就读机会的均衡。在全面实施免费义务教育基础上，该市认真抓好学生资助工作，仅今年就落实国家中等职业教育助学金344.67万元，受助学生4630人次；落实普通高中贫困学生救助金40.1万元，受助学生416人。大力实施农村留守儿童关爱工程，积极争取南方建材有限公司等社会各界友好团体捐资助学26.7万元，受助学生900多人。着力完善对家庭经济困难大学生的资助长效机制建设，共落实资助金73.1万元，资助贫困大学新生286人；启动了高校学生生源地信用助学贷款业务，为46名贫困大学生分别办理了6000元的贷款业务。