彭  群   李媛兰

　　走进州民族中学，迎面而来的是古朴典雅的诗墙，宽敞明亮的教学大楼，宽阔平坦的运动场，高高飘扬的红旗，以及跑道旁一幅幅学生书法。整个校园，在静谧中井然有序。

　　在环形塑胶跑道上，一队队身着校服的学生，迈着坚实有力的步伐，在老师的带领下进行着晨跑。他们个个精神抖擞，展现着饱满的风貌。在这些年轻后生的心里，已经将能够进入州民中学习当做最大的荣耀和梦想。他们知道，自己将在这里腾飞，像“扶摇而上九万里”的鹏一样，飞向武陵山外更大、更广阔的世界。

　　一

　　沿着干净整洁，简朴而不奢华的校门往右，顺着一条看不到一丝纸屑的上坡路，穿过飘着幽香的桂花园，一幢三层略显陈旧的楼房映入眼帘。

　　这里就是州民中的“神经”中枢，办公楼。唐代著名诗人韩愈有语云：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。将语中的“业、精、勤、荒、嬉、行、成、思、毁、随”这些关键词贯穿起来，几经揉叠，它们迅速地融合、重组，然后脱变为“管理”两个字。管理好自己，能让自己勤，让业精，让自己思，让行成；反之，则是荒，是嬉，是毁，是随！对于一所学校，尤其是一所有着70多年历史，被誉为“湘西高中第一名校”的州民中来说，“管理”俩字的分量不言而喻。

　　几代薪火相传的州民中人非常清楚这一点，他们更清楚，要实现这一关键点，首先必须要有一支高素质的教师队伍。

　　州民中人深刻认识到，在课程改革的实践中，教师是真正的生力军，教师队伍的专业发展程度是校际间角逐的核心竞争力。因此，师资队伍建设是任何一所学校要关注的根本问题，州民中也不例外。建立这么一支队伍，必须“着眼长远建设，立足自己培养”。

　　“培训是学校为教师提供的最大福利。”州民中校长王斌介绍。

　　在州民中，教师的业务培训的种类多且质量高，如继续教育培训、新课程培训、计算机普通话培训，组织年级组、教研组外出交流等。其中，州民中充分发挥“管理”优势，坚持“专家引领”。学校通过成立专家听评课小组，“推门听课”，而且每听完一堂课及时进行“诊断”，指出缺点和不足，“对症下药”。借助“同伴互助”，坚持上好汇报课、交流课、优质课和研究课的“四课”制度。突出“搭建平台”，定期举办优质课竞赛和教育教学经验交流会等，提升教师业务水平。通过编印《州民中教育教学论文集》，奖励发表论文及赛课获奖的教师，用“成果激励”提升教师的教育教学理论水平。

　　基于对“青出于蓝而胜于蓝”的独到理解，州民中大力实施“青蓝工程”，支持青年教师与教学经验丰富的教师结成对子，签订“师徒合同”。结合这一工程，学校还实施了“教坛新秀”、“教学能手”、“教学红旗手”等评选等辅助工程。在“师傅”的指导下，“徒弟”不断提高教学教研能力。一大批青年教师迅速成长，有的已成为教学骨干，民中名师。

　　目前，州民中拥有中学特级教师7人，享受国务院政府津贴1人，国家骨干教师6人，省骨干教师5人，中学高级教师108人，在职研究生11人，有5名教师先后赴英国、美国、加拿大留学，11位教师荣获“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”及“全国优秀教育工作者”等荣誉称号，学校中青年教师占教师总数的80%，本科学历占91%。一支学识渊博、治学严谨、名望甚高、充满活力的教师队伍业已形成，并已经成为了学生成才进步的最强保障。

　　二

　　“值周”，新鲜！

　　这是州民中锐意进取，以团结务实的作风实施管理育人、管理出成果的教育目标。学校施行校领导值班制度，每周召开一次领导班子例会，总结上一周的工作情况，并研究部署下一周的工作；每月对各科处室、教研组、年级组工作进行点评，解决工作中的实际困难和问题。各科处室、年级组每周上交工作日志，学校对照阶段目标和要求，进行月检查，季小结，自查自纠，保证了管理工作的高效运转。规范化、科学化、制度化的管理极大地激发了教师的积极性，形成了良好的教学氛围。

　　这是个好点子！更是一种高效的管理，并由此打造了一个团结、务实、高效的领导团队。

　　这里还需要提到州民中的年级组建设。因为每个年级有20多个班级，学校想出一套竞争合作机制，每个年级组设A、B两个区，每区分设年级组长，形成A、B区竞争局面。再安排一个年级主任统筹全年级，形成合作局面。学校把权利下放到年级组，使年级组成为一个相对独立的教育实体。把党、政、工、团等组织都建立在年级组，并赋予年级组相应的财权、人事权和考核权。这种年级组管理方式取得了很好的成绩，得到大家的一致认可。

　　“A、B两个区就好比两辆车，由两个经验丰富的驾驶员掌控，这两辆车具有同样的性能，同样的动能，且站在同一起跑线上，哪个跑得快些，就要看驾驶员的了。”学生家长们对此给予了风趣地评价。

　　最后一节课结束，随着雄壮的《运动员进行曲》的响起，学生纷纷走出教室，进行大课间锻炼。学生们对大课间锻炼持得是欢迎态度，他们说：“大课间的活动既锻炼了身体，舒活一下紧张了一天的身体，又能传承我们湘西的非物质文化遗产，很有意义。”

　　原来，州民中于2000年开始与州体校联合办学，创办“州民中体育特长班”，探索“教体结合”的新模式。精选出苗族鼓舞、土家族摆手舞、竹竿舞、踢毽子、滚铁环、打陀螺、跳绳、高脚马、苗族拳术等作为学生主要的学习项目，纳入了体育课堂教学并成为校运会最具特色的项目。在湖南省历届运动会和全国少数民族运动会上，屡创佳绩，为学校及省、州争了光。在2008年的北京奥运会上，州民族中学体育特长生龙清泉，勇夺男子举重56公斤级冠军，为祖国赢得了荣誉，更坚定了学校的信心。

　　这种多元化的办学方式是州民中实施人才战略的创新。为解决素质教育“培养什么人，怎样培养人”的核心问题，州民中努力培养复合型人才，加强小专业建设，劳技课、艺技课等纳入了课程设置中。近几年来，学校先后有20余名学生在省级的书画、舞蹈、器乐竞赛中获一等奖，小专业考生也成了州民中近几年高考中的亮点。其中与州体校联合办班，培养体育特长生，更是州民中的成功实践。

　　三

　　放学后，3000多名学生涌向食堂享用美味晚餐，场面蔚为壮观。乍观此景，关于“学校安全管理怎么样”的忧虑油然而生。

　　对此忧虑，州民中给出的是一份令学生、家长、社会各界满意的答卷。

　　州民中实行的是封闭式管理，严格门卫管理制度。保卫人员24小时巡逻，对外来人员和车辆进行登记。值班期间，有专人检查校园监控系统，加大检查力度，较好地保证了全校师生的生命财产安全。坚持晨检制度，做好疾病防控工作，做到传染性疾病早发现早预防；每月定期进行水、电、设备设施安全隐患排查，创建平安校园。学校食堂坚持“服务育人”的理念，加大食品卫生管理力度，保障了师生的饮食安全，食品卫生安全事故发生率为0。

　　思路决定出路，管理彰显水平。州民中的管理模式是以校长为中心，有“双轮”和“两翼”来助阵。“对，这就是我校独创的低重心管理模式。教务科和教科室、学生科双轮助管，年级组A、B区两翼助教。”王斌言简意赅。

　　“以校长为中心的双轮、两翼管理体制”，就是校长根据上级下达的工作任务，提出并制定学校的发展规划和年度工作计划；“两轮”是指在教务科和教科室、学生科指导下工作的教研组和德育组；“两翼”即年级组划分的相互竞争的“A、B”两区。这种模式，线条明，责任清。教务科和教科室指导年级组、教研组、备课组实施教学科研管理；学生科指导德育组、年级组、班主任实施思想政治教育。教务科和教科室、学生科，根据校长的工作计划，分别制定处室计划，然后向年级组、教研组、德育组、教师延伸。学校以“两翼”为管理平台，分别落实考勤、常规教学、科研、课改、安全教育，评先评优、工会活动、党团组织生活等，实现年级组的自主管理，使其成为学校管理的主体。

　　同时，这又是一套民主的管理方式。学校各项规章制度的出台或作出重大决策，一定会通过教职工代表大会，进行意见征集，民主投票，让教师真正有主人翁意识，让党员教师发挥模范带头作用。“校荣我荣，校耻我耻”，感受到一种内部的凝聚力。凝聚力不光是制度下的产物，也是情感的一种回馈。在工会的组织下，每年“三八”妇女节，所有女教师享用了生动有趣的“活动大餐”；教师定期免费体检；教师生病都会前往探望，家庭遇到困难会及时伸出援助之手；春节对离退休老教师进行慰问，组织团拜会……

　　如此贴心，如此暖心，春风化雨般滋润心田。

　　重知重行，且行且思，才能谱出新的辉煌，州民中做到了。

　　常说：“一个好校长就是一所好学校”，而一个好校长的关键在于建立一套科学的管理制度。州民中通过建立科学、高效的管理制度文化，就在于她追求这样一种目标：关爱学生，让每个同学都得到发展；善待教师，让全校老师都获得成功；尊重家长，让学生父母都感到满意；融入社会，让湘西人民都引以为荣。

　　州民中人那种敢立潮头谱新篇的执著更令人感动，他们用自己的智慧和勤劳，赋予了学校更加深刻的内涵和鲜明的时代特色。70多年的磨砺使州民中日趋走向成熟，70多年的心血铸就了州民中今天的辉煌。