文/图   田亚君

　　———摘自黄成芝日记

　　山那边是什么？这是渴望走出大山的孩子最关注的话题。山那边是海，还有城市和高楼。我要让山里的孩子“跑”到山那边去……

　　———摘自黄成芝日记

　　“一脚踏两省”的清水坪，边远、闭塞。

　　这个湖南、重庆“两省三县”交界的苍莽大山里，有一位默默耕耘的山村女教师，为了“把山里孩子送到山那边”的梦想，她三十年如一日地“摆渡”在酉水河边，坚守在孩子们求知的起点上，把自己一生的情爱都献给了酉水沿岸的孩子。她就是香港沃土社“优秀乡村教师”、保靖县清水坪学校教师黄成芝。

　　一盆“冷水”浇来的改革

　　1986年秋，从吉首民族中等师范学校毕业的黄成芝回到家乡清水坪教书。

　　学校领导安排她教全校总体基础最差的五年级的数学。

　　“课堂上，拿纸团打老师的，指手画脚骂老师的，用墨水泼老师的……”一上讲台，几个调皮男生直接向她“挑战”。

　　面对学生浇来的一盆“冷水”，黄成芝踏上了课改的征程。

　　电化教学是黄成芝教学改革的“重头戏”。

　　为让自己尽快走上电教之路，黄成芝一声不响地钻入书堆，挑灯夜战翻阅《小学教学研究》、《现代技术教育》、《实验教学与仪器》等大量电教书籍和业务杂志，早出晚归搭船、赶车，跑县里借教学录像带播放。

　　面对落后的办学条件，黄成芝不嫌麻烦，每天上课把录音机、幻灯机从仪器室搬进教室，下课了，又把录音机、幻灯机搬回去。学校唯一的录音机、幻灯机成了她“个人财产”。   

　　搞低年级电化教学，设计是关键。

　　黄成芝喜欢动脑筋设计。在教学“3-2=1”时，为增强学生减法概念，黄成芝把“减”的概念通过图像形象地体现出来，制作了活动幻灯片，把三只燕子画在透明胶片上，然后在第一只燕子和后两只燕子之间，用剪刀剪断，一张变成两张，最后再在剪断处稍微黏合一下，课堂演示时，把它放在幻灯机上，通过抽拉，把要显示飞走的两只燕子抽掉，幕上投影就很明显地显示出3（被减数）、2（减数）和l（差），学生兴趣顿时高涨。

　　在教一年级自然《铜、铁、铝》一课时，黄成芝根据课堂知识要点改编成《铜爷爷、铁哥哥、铝妹妹比美》的精彩童话故事，课堂气氛活跃了。

　　黄成芝每天备课，除了写教案外，还要把第二天课堂练习、复习的内容写在胶片上、玻璃片上，比别的老师总要多一道“工序”。就是这道毫不起眼的“工序”，让她的课堂充满了活力。答问的多了，捣蛋的少了。而就是这个简简单单的“工序”，黄成芝坚持做了整整30年。

　　有人背地给她算了一笔账：“按照每年200个工作日、每天5张幻灯片计算，教书30年，黄成芝写的幻灯片不下30000张，再按照一张幻灯片书写10分钟计算，30年来黄成芝光花在幻灯片书写的时间就是30万分钟。”就是这份坚持，让她捧回了“湖南省现代教育技术先进工作者”的大红证书。

　　形象生动的数学课堂

　　“像教语文一样教数学”。这是黄成芝留在湘渝边区一带的“教育印象”。

　　面对山里孩子学数学费劲的样子，黄成芝上课不是抱手抱脚地教，而是把孩子们眼中“深奥的数学”趣味化。在教学一年级“凑十法”时，她编出了“1、9，1、9，一起走；2、8，2、8，一起夸；3、7,3、7，一起去；4、6，4、6，一起溜；5、5,5、5，凑双手……”这样的“顺口溜”，学生在手舞足蹈的童谣吟唱中，轻松掌握课堂知识。

　　在黄成芝的“教学规则”里，20以内的加减法，她要求学生必须掌握“凑十法”直接报答案；乘法认识时，她要求学生必须横背、竖背、拐弯背，过“口诀关”；训练学生数量关系时，她要求学生顺过去、再倒过来……

　　解应用题是山里孩子学习数学的“一道难关”。

　　在教学应用题时，她把教学重点放在“读”上面。要求学生练好“读的功夫”，在粗读、细读和精读中，抓重点“字、词”，找“关键句子”。通过抠“颗颗字”，“读出”解答算式。具体来讲，在教学低年级时，她要求学生读题中抓“关键字”、“关键词”，找出解题方法，确定加减法算式；在教学高年级时，她要求学生读题中抓“关键句”，找出数量关系，列出综合算式。

　　她还把小学数学应用题按照路程问题、工程问题、年龄问题等12大经典题型，根据每一类题型的解题思路，编写了趣味横生的“口诀歌”。比如，追及问题解题“口诀”：慢鸟要先飞，快的随后追。先走的路程，除以速度差，时间就求对。学生用这些“口诀公式”，解题思路开阔了……

　　打开黄成芝30年的“成绩档案”，她所教学生的成绩一直都是全镇第一；好多成绩到县里、州里都“排上了号”。2008年班上学生参加“全州小学生数学网络学习竞赛”，荣获3个一等奖、3个二等奖和2个三等奖的好成绩；2011年手上5名学生参加县里学科知识竞赛，全部获得一等奖。

　　爱心温暖山里孩子

　　清水坪地处湘渝边境“两省三县”交界的地方，山那边是秀山、河那边是龙山，班上学生是两省边界几十个村寨的孩子，家长们外出打工的多了，孩子教育的生态被破坏了，“空心村”孩子教育的“包袱”越背越重。

　　为解决孩子难管难教的难题，黄成芝自觉走上了“管理前台”，把学生“捧到天上”。来自马王夕东村的田浩，活泼好动，一天到晚手脚不停，学前班老师拿他根本没办法。黄成芝把他的课桌位置单独放到最前头，随时喊到。课堂的召唤多了，田浩慢慢晓得课堂纪律了。不但学习排到了前头，还当上了班长，成了全年级名副其实的“第一杆旗”。

　　坝木村的杨文俊不爱读书，幼儿园时就因为不爱进园把老师、家长的衣服抓得稀烂。面对这个孩子，黄成芝没有“破罐子破摔”放任自流，而是对他格外上心，入学第一天课堂上就给他两朵大红花，得了红花的小文俊心里像开了花一样，每天不等天亮就嚷着要去上学。现在的习惯、纪律、学习样样第一，表现棒棒的。

　　清水坪镇梁山寨的小马是个弱智孩子，一年级时连最起码的加减法都无法动笔，黄成芝对他不放弃，不抛弃，鼓励他“慢慢来”，经过一年的精心调教，小马学习有了进步，现在乘法口诀也背得烂熟了。

　　“像待自己孩子一样爱学生。”黄成芝捧出了滚烫的心。马王沟沟里来的向桂贤患有严重的自闭症，内向的一发火脑壳就撞墙，经常搞得头破血流。黄成芝对他“多多关照”，一有时间就找他谈心，慢慢的小桂贤敞开了心扉，晓得和人交流了。 

　　参加工作30年，黄成芝当了30年的班主任。当班主任，黄成芝做到了“爱相随”，每接手一个班级，她都要进行学生家访，都要和家长面谈几次，都要把学生信息和家长电话记录下来，凭着“脚上功夫”和“嘴上功夫”，她不知不觉走进了学生、家长的心里。

　　就是凭着这样一份爱心，黄成芝在两省边界的教育园地里“站稳脚跟”：2002年荣获“全县师德建设标兵”；2008年拿下“全州小学生数学网络学习竞赛优秀辅导奖”；2009年被授予“全县优秀班主任”；2011年带上了“全县优秀教师”的大红花，又拿下“全县六年级学科竞赛辅导奖”；2012年捧回了“香港沃土社优秀乡村教师”的奖杯。

　　把孩子送到山那边，黄成芝兑现了自己的诺言。如今，50岁的她每天都像往常一样披着朝霞出，带着晚霞归，酉水河边，依旧响起她和孩子们一串串银铃般的笑声……