张建兵

　　在全国政协十二届五次会议上，驻辽全国政协委员海淑兰呼吁，将应急自救互救教育列入教育计划，纳入教育体系中。“因缺乏安全保护意识和能力引发意外伤害，是中小学生非正常死亡的主要原因之一。因此，培养中小学生应急自救互救能力十分必要。”

　　暴雨、洪涝来临时该怎么救援？溺水无意识后如何进行心肺复苏和人工呼吸？火灾逃生时应该注意什么？当遇到滑坡和泥石流时怎样正确逃生？地震来临时及地震后如何保护自己和求救？资料显示，我国每年有约20万0岁—14岁儿童因意外伤害死亡。在分秒必争的救援现场，世界公认的黄金抢救时间是意外发生后的前4分钟。因此，让孩子掌握一定的应急救护知识是非常有必要的。

　　应急教育是一个系统工程，教育部门要重视，家长要配合，学生要努力。首先，应急救护教材由教学经历、熟悉教学规律的人员编撰，确保了教材内容的科学性以及纳入课堂教学的可操作性；教材要图文并茂、通俗易懂，便于教师讲授，孩子也比较容易接受。其次，把应急救护知识纳入学校期末艺体科目考试范围，有助于督促孩子学好知识、练好技能。再次，学校定期举办急救知识和技能竞赛，督促各中小学加强对学生应急救护教育的重视，避免教育流于形式。从而真正做到“养兵千日，用在一时”，等到灾难真正来临之时，才能应付自如，不慌不忙，为自己和他人撑起生命保护伞。