——— 记保靖县葫芦中学特岗教师左仁梅

　　本报通讯员   田亚林

　　闭塞的交通阻挡不住她进山的脚步，艰苦的条件改变不了她当初的选择。带着改变山里教育的朴素想法，她只身一人来到苗山深处，与苗山结下难以割舍的情怀，她就是保靖县葫芦中学特岗教师左仁梅，一个深受苗寨乡亲欢迎的山区女教师。

　　2009年7月，热爱教育的左仁梅大学毕业。她没有随波逐流去沿海发展自己，也没有顾及家人的强烈反对，单枪匹马来到人生地不熟的葫芦中学，走上了特岗教师的工作岗位。

　　葫芦中学地处苗族聚居的吕洞山区。山区属保靖的“西伯利亚”，学校师资力量薄弱，办学条件艰苦。从学校到县城要翻三座大山过四条河流，是典型的老、少、边、穷地区。

　　作为土家妹子的她来到纯苗区，人地生疏，语言不通，但初来乍到的她并没有在外人面前表现出一丁点儿不适应。“葫芦，这名字我一听就喜欢”———当有人问她为什么来葫芦任教时，左仁梅只淡淡一笑。一句简单的“喜欢”，换来了她在苗山的3年特岗教师生涯。

　　逢人便笑是左仁梅给人最深的印象。爱笑的她对工作也同样充满激情。工作中，她从不“挑肥拣瘦”，一切服从学校的安排。

　　生在苗山长在苗山的孩子们，课余时间基本上只用苗语交流，甚至有个别学生只会说苗话，无法跟老师进行沟通交流。语言不通成为左仁梅开展工作的一道障碍。为改变这一现状，左仁梅绞尽脑汁，通过诗歌朗诵的方式积极开展班级“全民”推普活动。这一招真灵。一大批谈吐得体的优秀学生脱颖而出，连平时羞于开口的学生都能讲出流利的普通话了。如今，左仁梅的学生都已养成了用普通话交流的良好习惯。

　　刚上讲台，初为人师。左仁梅显得力不从心，有些“怯场”。由于学校人手紧，学生物专业的她，除了干“本行”外，还要负责初三两个毕业班级的化学教学任务。没有任何教学经验的她面对“双肩挑”的双重压力，没有半点泄气，反而把沉甸甸的压力转化成前行的动力。为增强自己教书育人的本领，她一边向书本学习，一边向同事请教，每堂课都精益求精、深钻教材。经过一个多学期的努力，左仁梅的教学技能得到了稳步提高，业务水平也慢慢增强，终于能得心应手的驾驭课堂了。

　　在任教的3年时间里，她每年都带两个毕业班的生物和两个毕业班的化学。繁重的教学任务常常压得她喘不过气来，但她从没说苦言累。除了备课、写教案外，她还亲自下地挖蚯蚓，下田捉活鱼，忙碌在课堂内外，大自然成了她教授学生的“活教材”。一分耕耘，一分收获。连续3年毕业会考，“两头挂”的她都拿到了全县农村中学第一名的好成绩，成了县里首屈一指的“双料冠军”。

　　从走进葫芦中学的那一天起，她就一直担任班主任工作。她在建立学生档案的基础上，大胆创新班级管理模式，推行轮流值日，让全班同学参与管理，极大激发了学生主人翁意识，班风学风明显好转，还一举摘掉了班级落后的帽子。她的做法到全校得到了很好的推广。

　　火车跑得快，全靠车头带。教师的一言一行对学生起到至关重要的作用。左仁梅是个身体力行的人。平时，要求学生做到的，她自己首先做到；凡是不让自学生做的，自己首先遵守。学校搞卫生大扫除，她专挑最脏最累的活干。同学们在她的影响下，你追我赶把劳动竞赛搞得如火如荼，连平时最懒散的同学也开始挥锄弄铲卖力干活了。

　　作为班主任，左仁梅也得到了学生的认可。在苗山，90%以上的学生都是留守儿童，孩子们最需要的是父母的关爱。为弥补这份亲情的温暖，左仁梅把她全部的爱毫不吝惜地奉献给了自己心爱的学生。2010年秋，她所带班级中有一名孤儿，左仁梅担心她会辍学，在资助日常生活的基础上，她积极向上级反映该生的情况，努力为她争取方方面面的帮助，让她顺利完成了初中学业。

　　在葫芦医院，很多医生都认识左仁梅。不是因为她的身体不好，而是无论哪个学生不舒服，她都会去医院看望学生，并向医生耐心地询问相关情况。在左仁梅的家里有一个小药箱，里面装满了碘酒，纱布，板蓝根，药酒，正红花油，云南白药等小伤小病的常用药，这些全是为学生备用的。学生三病两痛，她都会嘘寒问暖，端汤喂药；学生缺钱少米，她要自掏腰包，倾囊相助。对学生她体贴入微，对家人她关照不够。左仁梅的老家离校100多公里，需要换乘车船两种交通工具，赶整整一天的路，她很少回家，把家放在了一边，把所有的心思全花在了孩子们身上。

　　她对学生的真心，赢得了苗山人的敬重。憨厚朴实的山民们不擅长语言表达，便会隔三岔五给她送来蔬菜、鸡蛋、酸鱼和腊肉等“土特产”；过年杀年猪了，会东家扯、西家拖请去“做客”，来表达内心的感激。谈起这些时，左仁梅激动地说，“我只不过是做了自己该做的事情。”

　　左仁梅对学生的付出也得到了上级部门的肯定。她多次被评为“县优秀教师”和“优秀班主任”光荣称号。“我会一如既往地坚守在苗山，尽职尽责耕好自己的‘责任田’，让更多的孩子走出大山。”采访结束，谈及今后的打算，左仁梅如是说。