刘仁孝

　　传道，授业，解惑。老师之天职也。

　　小学、初中、高中、大学，大凡在学习期间，人人都离不开老师的教导，各阶段都有各阶段老师的职责。

　　小学启蒙，初中引导，高中发展，大学成才，启蒙是基础，基础扎实，根基就牢；引导是关键，引导得当，方向不乱；发展是框架，框架稳当，成才有望；成才是目的，目的达到，大厦不倒。

　　田大岸老师是我初中语文老师兼班主任。当时不到20岁的他，中师刚毕业，便成为我们这些十四、五岁青少年的引导人。在他的引导下，我与大岸老师既是师生关系，更是朋友关系。他给我影响最大的是文学写作和书画收藏两方面。种种往事，虽过40余年，但我至今历历在目，记忆犹新。

　　在写作方面，无论是初中生的记叙文还有论说文，大岸老师都深入浅出、苦口婆心地为我们讲解。他讲得条条是道，我也听得津津有味。在田老师的引导下，我的作文进步很大，当时即成为全班、全校同学乃至我毕业后十多年里在校学生的范文，确实为我多年后考入大学深造和以后工作生活中的各类写作打下了坚实的基础。

　　在书画方面，是我和田老师课余时间的爱好。我从小就喜欢写写画画，当田老师知道我有此爱好时，便及时利用课余时间引导我，借一些专业书籍让我阅读。记得当时他在中师就读拥有一本学校编印的《美工参考资料》教材，他借给我后，我爱不释手，将该教材全部一字不漏地连同绘画抄写一遍，装订成册，保留至今。田老师还鼓励我多练习，将班上和学校出黑板报、墙报的任务分派给我作锻炼的机会，当时的美术字书写、插图等等均由我完成。同时为鼓励我，还将他中师同学的一幅获奖作品《阿雅又创新纪录》的原画稿送给我收藏，这便成为我以后走上书画收藏之路的开端。

　　田大岸老师为我点燃了知识的火种，使我受到了各类学科的熏陶；同时又为我播撒了文化的希望，使我走上了业余写作之路，先后有各类文章在全国（含港台）各地报刊发表、获奖；还为我继续历史文化的传承起到了不可低估的重要作用，使我的收藏如鱼得水，一帆风顺。

　　现今，大岸老师已年迈，但他在退休之余仍然撰写了一部20余万字的自传作品《雁过留声》，将自己一生从事教育事业的活动轨迹以“教书育人”的手法悉数记录，循循善诱，娓娓道来，沁人心脾，感人肺腑。

　　老骥伏枥，志在千里。

　　向老师致敬！