凌 浪  摄

　　文/熊浩俊

　　师者，传道授业解惑也。冬去春来万物复苏，看着生机勃勃的景象，我想除了终日教育我的老师，我还能以万物中的谁为师呢？

　　我来到了大自然。我常常自问，人能从猿进化成掌握高科技的人类，是否有什么东西像师者一样在引导促进？是的，一定有的。那它们该是流水、白云、无形的风，还是凹凸不平的石头？我又该择谁为师呢？这可乱来不得，于是乎，我便想入非非……

　　在我看来，水是个没有原则的家伙：近朱即赤，近墨便黑，还缺乏斗志和闯劲，甚至有时为了贪图安逸，不惜把自己变成一潭死水。所以它徒有海纳百川之气度，却身不由己，不能自主，空有强大的能力，却不辨是非，如三岁之顽童。如此怎么能为人之师呢？但水很纯洁、无私，有很强的适应能力和纳百川的气度。纯洁无私使其在自然万物中独树一帜。适应能力强使其不择地方，随遇而安。不凡的气度让它在哪里都受欢迎，成为我们生活的必需品。这不也是人们在日常生活中缺少和需要的吗？此一优点可为人师也。

　　在我看来，云是个会见风使舵的家伙，见形势不好就溜之大吉。虽具有团队的默契，但缺乏自身的闯劲，要不是胆小和怕死，怎会当黑暗和乌云来临时，不思效仿太阳、繁星的坚持，始终如一，却是效仿水的同流合污，立即开溜。如此毫无主见、这般懦弱之物怎能为师？但是它散得开、聚得拢，拿得起也放得下。散得开、聚得拢证明它们之间的团队默契已达到了炉火纯青的地步了。拿得起、放得下，审时度势变为智也。这让我读懂了它们眼里的自信和大度。此一特点可以为人师也。

　　风，来无影去无踪，以其为师必定照本宣科，使学生思想禁锢，只善于守成而不会开拓，毫无创意不注重方法。放眼当今，如不与时俱进、勇于开创必定落后，落后就会挨打。所以就此一点不能为师。但是风的每一次行动总不带走一片云彩，廉而清，坦坦荡荡。此可为官之师，尤其是言官、谏官之师。廉而清正是百姓期望中的好官哪！坦坦荡荡做人，稳稳重重做事，这也让民众放心。此一品性可以为人师也。

　　石头，脏、烂、差，数百年如一日，不改模样。但是烂、脏是表象，可心并没有那样黑。百年如一日足见其毅力惊人！脏，是有人巴结它，它却看穿了它们的内心，所以宁使其群起而攻之，也不敞开心房，与之同流合污。凹凸不平正是历史的见证，万物的容纳。这比水的海纳百川、云的广招人手、风的恩怨分明更是超凡而脱俗。在痛苦的岁月中磨砺出他人欠缺的品质、优点，这不正是一个人，一个贤者，一个国之栋梁该做的事、该从的师吗？

　　想到这里，我茅塞顿开，人的进化不正是习云之睿智、水之气度、风之刚毅、石之坚韧而成的吗？世间万物皆含灵气，皆可为我师呀！（作者系吉大师院附小六年级二班学生）