本报通讯员   魏芳柏

　　2008年7月，向英从龙山县的白羊小学调入第一小学任教。

　　9月4日，刚满30岁的向英执教该校一年级9班的语文课———“复韵母ai、ei、 ui”。为了上好这堂课，向英使出以前在农村学校教学时经常使用的“杀手锏”———用童话故事导入新课，向学生说：“单韵母i宝宝最喜欢交朋友啦，她来到了单韵母a宝宝的家里玩，a宝宝看见了，也很高兴，你们瞧他们紧紧地挨在一起，他俩紧紧地挨在一起就组成了一个新的字母ai。”

　　刚开始，学生听得十分入神，但不到20分钟，有的学生讲起了闲话……

　　两天后，向英在家中偶然看到，儿子盯着中央电视台红果果和绿泡泡主持的“智慧树”栏目。电视里正播着一位老爷爷与一群小伙伴拔萝卜的情景。儿子跟着电视里的节奏，唱起了儿歌：“哎哟哎哟拔萝卜……”，并做起了拔萝卜的动作。向英突然有了灵感，把智慧树搬进教室，用智慧树来激发学生的学习兴趣。

　　开学第二周给学生教《小小的船》，向英首先在黑板最左侧画一棵卡通智慧树：茂盛的树枝，笑呵呵的树冠，可爱而亲切。

　　然后，她布置了一道谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”

　　很多孩子都回答不上来，一名叫田涛的学生站起来大声回答道：“老师，这是月亮。”

　　“很好，田涛同学回答正确，为了奖励他，我把他的名字写在智慧树上！”

　　随后，向英又提了几个相关问题，黄菲、邓秀文等几个学生也正确回答出来了。向英也将他们的名字写在了智慧树上。放学后，向英还指派学习委员或班长把智慧树上的“客人”统计出来，然后对造访智慧树前十名的“客人”进行奖励。

　　随后的日子里，向英经常使用“卡通智慧树激励学生”这种教学方式进行教学，并每月进行一次成果评比，根据来智慧树“做客”次数的多少，确定本月的“超级智慧星”、“优秀智慧星”、“良好智慧星”，分别给予不同层级的奖励。当年，向英每月自掏腰包200多元，购买了文具盒、书包、钢笔、尺子、彩笔等各种学习用品，对各种“智慧星”进行了奖励。

　　如今，任教小学阶段语文课的向英，还经常采用这种方式进行教学，收到了良好的效果。自2008年以来，向英所教班级的语文成绩，一直名列该县第一小学9个平行班级的第一名；向英所教的班级每期被学校评为“优秀班集体”。她本人连续多年受到县人民政府的嘉奖，多次被县评为优秀骨干教师、优秀教师。