文/罗卫华

　　就在越来越多的孩子被囚困在城市钢筋水泥的围城之中时，身在偏远农村的我和学生们幸运地拥有了一片广阔的山水田园世界。在这天地之中，我们是无比富有的，这里有重重山岭，条条清涧，这里有淳淳乡音，浓浓乡情，这里有无边无际的稻香麦浪，这里有循环往复的山野四季，这里有一个个纯净的生命。其实，静心来看，这何尝不是一个天然的语文课堂呢？我们的语文学科那多情的笔墨难道就不能挥洒于其间，写就诗情画意，描绘语文的天然本色之美吗？

　　就在现下的这个时节，春意融融，大地回暖，眼看着窗外盛开的桃花朵朵，我们早已按捺不住心中激荡的热情。于是，师生相伴，一起走出教室，走进这个浪漫多彩的春天，走在田间地头，山里山外，在这片土地上寻找语文的“真滋味。”眼看着一群群鸭子自在地于田里畅游嬉戏，我们随口吟出“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”触摸着细雨蒙蒙，春草绵绵，我们想到了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”感受着微风拂面，童声悦耳，我们的心头又浮出了“草长莺飞二月天，扶堤杨柳醉春烟。”真是锦绣山川，万里诗篇，只要有心，何处都能得到语文的滋润和陶冶。

　　前不久，我在班上布置了一篇作文，题目就是“春天在哪里”，看着教室里孩子们一个个绞尽脑汁，无从下笔的样子，再走上一圈翻看了几篇作文，不由得让我有些失望。大都写得空洞疲乏，如出一辙，文字中实在是少了一些生气。举目望去，教室外一片晴朗，水清山碧，春色宜人。心潮一起，我便找了一个合适的时间，带着孩子们走进了山水之间，带他们一起游览观察，一起发现讨论。我们随意地坐在田埂上，一旁，一头头老水牛悠闲地咀嚼着春草，村里的黄狗也在草地上追逐翻滚着，我们的整个身心也就渐渐融化在这春光之中了。孩子们边走边看，兴奋不已，一边用随身带着的纸笔写写画画做着记录，一边不断对我大喊：“老师，现在我知道春天在哪里了。”“老师,你看那边有人在放风筝！”“我们家里的燕子都飞回来了！”

　　带着满满的收获与感悟，当学生们再次提笔时，他们运笔如飞，很快都进入了状态。再次看到孩子们的作文，真让人眼前一亮，比之以前的文字当真是焕然一新。那一句句、一段段，可谓匠心独运，妙语连珠，一张张白纸上似乎铺洒着满满的山光水色,浓浓的诗情画意,让我惊喜不已。

　　其实,真正的文章,更需去田野间寻找,真正的乐趣,自然从山水间获得。两千年前的先贤孔子，也曾在春日里与学生乘兴出游，于是在《论语》中留下了“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的名句。而今天，我的学生也用稚拙的笔写下了“天上的云朵洁白，阳光明媚，春光如此美好,令我陶醉。”的句子，虽然简单，却也快乐。语文写在山水间，写在心田里，孩子们在收获欣喜的同时，窗外的山山水水，一草一木也生动地写进了他们的心间。