———吉首大学师范学院教师杨乔顺速写

　　本报通讯员   龙耀东

　　蓦然回首，已在三尺讲台默默耕耘了21年。他21年不挪窝，21年不改志，21年苦作舟。从青年步入中年，从普通教师到副教授，从一介书生到专家学者，他用青春年华诠释了一个普通教育人爱岗敬业的深刻含义。他就是杨乔顺，吉首大学师范学院一名普通的教师。

　　培养技能传薪火

　　杨乔顺是凤凰人，1991年进入湖南师范大学学习。毕业后，主动要求分配至吉首民族师范学校（吉大师范前身）。

　　杨乔顺长期承担数学、常微分方程等必修课程的教学任务，在教学中，他擅长因材施教，从生活中举例，在现实中入题，深入浅出，把抽象的数学符号和线条转化成一个个具体生动的事例，使学生在快乐中学习。

　　师范专业的学生更需要注重实践，教学过程中，杨乔顺积极组织学生开展教学实践活动，鼓励学生运用所学知识到培训机构去上课，利用暑假去顶岗实习。2013级初教理科1班学习《小学数学解题研究》这门课时，刚好有一所小学需要顶岗老师，杨乔顺便安排张伟民等5位同学到这所学校去顶岗实习，在实际教学中，学生们实践了教学的方法技巧，掌握了怎样管理班级，把课堂知识转化成了实际的教学能力。

　　多年来，杨乔顺积极践行课堂改革实践，经常指导学生参加说课、讲课比赛，为学院的“微型课堂”教学改革与发展做出了突出的贡献。教学中，他科学设计课堂教学，千方百计地让每一个学生都在讲台上讲解例题习题，然后对学生进行现场评价，让学生更容易接受。在2015年12月，学校组织讲课比赛，他所带的2013小教本科班3名学生脱颖而出，其中，袁文艳同学一举夺魁，李小雨、周丹两位同学获得二等奖。

　　慈父情怀育桃李

　　吉大师院的学生大部分来自偏远山区，经济条件极差。每一届都有不少的贫困学生，杨乔顺当了17年班主任，他经常与学生交流思想，针对他们存在的自卑心理和生活困难，耐心引导、鼓励大家自强自立，从学习、经济和生活等方面帮助贫困学生坚持学业。

　　来自贵州偏远苗寨的陈天河同学，因是孤儿，从小被养父母收留，基本没有经济生活来源，在双休日和假期需自己挣钱交生活费。了解到该生的情况后，杨乔顺首先给予他一定的经济支持，鼓励他用心好好读书，然后帮助他向有关部门申请助学金，联系家教，帮助他在节假日兼职赚钱，终于使该生能够静心学习。

　　2014年，杨乔顺发现班上的隆花同学情绪有点不对，学习兴趣不高，经过了解发现她家里经济状况不大好，想退学。在了解这些情况后，杨乔顺耐心地进行心理辅导，细致地分析情况，让她从失落的低谷中走出来，学习成绩一跃成为全班第二名。像这样的例子，不胜枚举。

　　杨乔顺对学生的政治思想、知识学习，甚至是生活习惯要求极严，他要求学生必须在食堂用餐、提前到课堂、衣着整洁、语言规范，于此，他都率先垂范，言传身教。在学生的心目中，他既是一位慈爱的父亲，也是一位要求严格的班主任。

　　勤奋钻研结硕果

　　在严管学生、加强教学的同时，21年来，杨乔顺从未放松科研工作。先是师从高明哲教授学习希尔伯特不等式的写作，开始步入研究的领域，发表了一些论文。在与外界的交流中，杨乔顺发现自身知识远远不够，需要吸收更多的知识。2001年初夏，吉首大学师范学院成立，杨乔顺克服重重困难考取华南师大基础数学专业研究生，2011年他从华南师范大学研究生毕业后放弃在大城市工作的机遇，回到湘西继续任教。2013年受教育部基金的资助访问中山大学，跟随该校的时标动力方程专家贾保国教授进一步学习科研写作。访学期间还聆听了美国微分方程专家Erbe教授到中山大学的学术讲座，并和Erbe教授建立了长期的友好合作关系。

　　杨乔顺是学校数学学科带头人，负责指导青年教师的科研写作。目前主持 1项省级课题，1项校级教改课题，参与 4项省级课题的研究。在多家国内外期刊上发表学术论文10余篇。在2012年的科研论文评比中荣获“湘西自治州第十四届自然科学论文”一等奖，2015年7月参加在沈阳举行的“第十届全国微分方程稳定性理论与应用”学术会议并作30分钟的报告，提交的论文荣获“优秀论文”奖。

　　人生中最美好的20年，杨乔顺全部把它融入了三尺讲台，为湘西的教育事业贡献了自己的青春。谈及未来的打算，杨乔顺说：“做个好老师吧！”平淡中的洒脱让人羡慕，平凡中的坚守令人敬重。