姚常雨

　　教育强县是加快推进富民强县进程的战略工程，是提升县域经济发展、促进社会进步的重要手段，推进教育强县需认真结合本县的教育发展实际，在工作中突出“四大重点”，着力推进“四个发展”。

　　一、以机制建设为重点，推进教育持续有序发展    

　　1、落实教育强县优先机制。一要优先决策，制定教师队伍建设、教育经费保障和优化教育环境等方面的具体措施，为推进教育强县提供保障。二要优先投入，完善基础教育投入保障机制，把改善办学条件作为实现科学和谐发展的重要举措。三要优先建设，加快学校“四园”（学园、花园、乐园、家园）建设；稳步推进“校安工程”。四要优先服务，完善教育实绩督导评估机制。对乡镇和相关责任部门及其党政主要领导实行教育实绩督导评估考核，对优秀者给予表彰；对不合格的，当年实行“四不”（即不评先、不评优、不提拔、不调动），直至给予黄牌警告、年度考核定为不称职等次，从而形成支持教育发展的合力。    

　　2、完善就读保障机制。落实国家“两免一补”政策要实现“六个满意”，即学生满意、家长满意、教师满意、校长满意、社会满意、政府满意。同时要深入开展贫困生救助工作，让更多的贫困生能够圆理想之梦、成才之梦。

　　3、建立外援工作机制。充分争取和利用好外援，是实现教育较快发展的一大法宝，应按照“科学规划、注重实效”的工作思路，切实建立健全争取和利用外援工作机制，积极争取社会援助资金，为县域教育的发展注入新的活力。

　　二、以队伍建设为重点，推进教师队伍科学发展    

　　1、狠抓师德师风建设。一是要结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，开展师德建设活动，推出一批无私奉献的教师典型，用典型引路。二是要推行教师平时考核制。     

　　2、狠抓师资培训工作。一要深入开展教师非学历远程教育培训，要求专任教师学历符合规定及相应教师资格证书的比例均为100%。二要创建“学习型学校”，培养“学习型校长”、“学习型教师”；聘请国家、省、州、县素质较高的专家，组织开展班主任和校长培训，努力提高他们的领导能力和管理水平。三要破解教师学科结构和年龄结构不合理的难题，通过定向培养和招考的办法加以解决。四要建立激励机制。定期评选学科带头人，实施“名校长”工程，培养出一批州、省甚至国家级名校长。    

　　3、推进教育现代化。改进教学手段，扬弃传统的教育教学理念，完成教师现代化的角色转变，培养有创新精神和创新智慧的现代化教师。    

　　三、以质量建设为重点，推进教育教学质量和谐发展    

　　1、狠抓学生养成教育。一要落实德育常规。要认真组织学生学习《中小学生养成教育常规手册》，养成教育知晓率要达100%。二要引进教育新理念。邀请州省甚至国家级教育专家进行专题讲座，介绍实施素质教育的理念和策略，帮助化解新课改过程中出现的问题。三要开展丰富多彩的活动。要开展“五热爱”、“五远离”、“敬老爱老助老”、“弘扬中华美德”等活动，陶冶学生的心灵和情操。

　　2、扎实推进新课程改革。一要加大新课程改革培训力度。高质量完成义务教育阶段和高中阶段全部教师的新课程培训任务和提高培训。二要开展办学“理念·目标”大评比活动。办好人民满意的教育，办学理念和目标是关键，要经常举行办学“理念·目标”大评比活动，增强学校深化改革、加快发展的信心和动力。三要狠抓教研教改创新。利用片区教研协会，让片区内学校形成共同研究、共享资源、共同发展的教研教改新格局 。    

　　3、大力发展职业教育。职业教育机构要与发达地区的一些高校联合创办县域经济发展需要的专业班，定向招生、定向培养、定向分配，探索和推广“订单式”培养模式，走出一条校企联办、产教结合的职业教育办学之路。    

　　四、以教育均衡为重点，推进县域教育均衡发展    

　　1、推动城乡教育均衡发展。一要安排城镇教师支援农村薄弱学校，对于到农村学校支教的教师，在申报职称时，给予适当照顾，凡不愿按规定到农村支教的城镇教师，一律暂缓批准其申报的高级职称资格。二要设立专项村教育发展基金，对农村教师实施特殊津贴，对长期坚持在边远农村工作的教师要给予嘉奖。

　　2、推动区域内教育均衡发展。对县内落后地区教育事业的发展制定特殊的扶持措施：高中招生适当降分录取；对升入本科院校的农村特困生想法给予入学救助金；对落后地区籍高等学校毕业生给予定向录用。 

　　3、推动学校教育均衡发展。启动城乡学校结对联动工程，要求城镇学校对所结对的农村学校从人力、财力、物力上进行帮扶 。