姚   方  摄

　　文/杨玉湖

　　适逢第27个教师节到来之际，透过岁月的帷幕深情回望，细碎往事不约而来。那四千多个日夜已经铸成了一种深刻，窖藏于生命，酿造成美酒，不时啜饮，回味无穷，令我无数次沉醉于那段如歌的青春岁月……

　　从湖南省第一师范毕业后，怀着遐思与期盼，编织着美丽的梦想走上了三尺讲台，拉开了教育生涯的序幕。7年后的转身，我从青葱少年的角色转换成一位意气勃发的师者，缘分让我再次投入到这所曾经培养过我的母校，沐浴着校园的阳光雨露，聆听着师长的谆谆教诲，我深深地体味到教育的幸福。

　　我目睹着上一辈教师为了教育事业真诚奉献的博大情怀，他们激励我用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业。当我走进学生的内心世界，当我用心灵拥抱孩子们的时候，我真正享受到了教师工作的幸福和快乐。我把“做孩子们喜欢的老师，创造孩子们喜欢的课堂，为学生提供优质的教育”定为自己的目标，点燃了自己生命的热情。我早出晚归，兢兢业业地耕耘着、享受着一种纯净的幸福：白天上课，与学生快乐相处，晚上备课，与课文深度对话。所以我在博客里写道：“以一颗感恩的心生活，就像这些含苞待放的花朵，都藏着未知的美丽。当它怒放的时刻，一定光艳四射。”

　　当然，在成长的路上并非一帆风顺，在教学中经常会因为预设与生成不和谐而沮丧和失落；也有过埋怨：怎么总有忙不完的工作？然后用一杯杯的清茶陪伴熬夜的日子，后来竟成了一种习惯。每次编写完一次教案，撰写完一篇教学反思或者随笔也喜欢冲一杯清茶，庆祝小小的成功。

　　记得那天因为课堂教学效果不理想而懊恼不已，手捧一杯香茗站在教学楼上极目眺望，校园是那样的美丽，孩子们是那样的朝气蓬勃，悠扬的旋律飘荡在校园……那一刻，焦躁心绪终于宁静下来。少年哪知愁滋味？所谓的懊恼与愁郁不过是无病呻吟罢了。喜乎，我已从沉睡中醒来。是的，只有从内心深处提高“自我”，才能给自己的教学带来希望。只有找准定位，才能找到适合自己脚的那双鞋。我资质不高，但只要用心耕耘我的土地，不断地总结经验，提高专业修养，我就能一步一个脚印地迈向成功。

　　为了提升自己的专业素养，我开始与书相伴，阅读让我如痴亦如醉。15年的执著坚守，居闹市而心清净，身虽微而意高远，我是如此享受这样的书香时光。多少个夜晚，好风如水，一灯如豆，我翻开一本本喜爱的书籍，一点一点感受文字的温度，一遍一遍触摸书籍的灵魂，心灵因此变得柔软而宁静。“博观而约取，厚积而薄发”，写教育随笔自然成为我收藏自己脚印的幸福之举。在且读且思、且思且写中，我的教育空间里已经累积了几万字的随笔和顿悟，撰写的十多篇教学论文和教学设计在全国、省、州获奖，论文《语言文字学理论与“注提”实验内在联系的研究》获全国“注音识字、提前读写”实验优秀征文二等奖，参加的说课、评课也多次获奖，有多篇文章发表于报刊，参与编写的十一册、十二册《读物》由湖南音像教育出版社公开发行，主编的《诗诵》被广泛使用。成长之路由一本本好书铺设而成，采撷阅读幸福，守望专业成长，这是我仍将继续的美丽约会。

　　我有时候会问自己，对自己将来的发展有怎样的定位？我是一个慢热的人，总是默默地做着自己的事情，我相信是金子总会发光。我不擅长表演，不够花哨，我希望就像朱自清，上课一如作文，朴素平易但却行云流水。不想当将军的士兵不是好士兵。将军只有一位，如果不能，那就做一个踏实的好士兵。

　　咀嚼着15年的教育果实，点数一个个或深或浅的蹒跚脚印，每一个成长的脚印里都盛满了跋涉的艰辛与执著。如今，岁月早已洗去了我脸上的青涩，更替的季节不知不觉已在我生命历程中平添了几多感怀。为了教育事业的腾飞，我会继续在挥洒汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，始终执著地、幸福地行走在教育之路上。

　　（作者系吉大师院附小教师）