团结报全媒体记者 田华 通讯员 杨文馨 董绍奎

近年来，古丈县锚定“教育强县”目标，坚定不移实施教育优先发展战略，以改革创新激活基础教育内生动力，联动推进协同育人、资源保障与合作创新，着力构建“小学+初中+高中”全链条优质教育体系，让教育高质量发展成为县域经济社会可持续发展的强劲动能。

“幼有优育”惠万家

时间回溯到2012年，彼时的古丈县受困于学前教育资源短缺，学前幼儿入园率仅为44.1%。在许多偏远山村，幼儿园更是“稀罕物”，“入园难”成为当地孩子接受学前教育的“拦路虎”。

“想送娃去读幼儿园，只能往镇上跑，来回要两三个小时。娃年纪小，折腾得够呛，家里的农活也没法顾上。”提及过往，红石林镇先锋村的向大姐至今满是辛酸。为破解这一难题，古丈县主动牵手中国发展研究基金会、北京中金公益基金会，共同实施“山村幼儿园计划”。通过在偏远村寨设立幼儿园教学点、配齐专业师资等举措，逐步填补山村幼儿学前教育的空白。

学前教育既要“幼有所育”，更要“幼有优育”“幼有善育”。基于这一理念，中国发展研究基金会、北京中金公益基金会再次与古丈县携手，启动“山村幼儿园计划·质量提升项目”。通过定期开展师资培训、引入数字化教学设备、优化游戏化课程体系、指导幼儿科学饮食等方式，推动山村幼儿园教育质量向县城园所看齐。与此同时，古丈县将学前教育纳入重要民生保障范畴，积极落实幼儿园保育费减免政策，切实减轻家庭教育负担，让越来越多山村娃在家门口就能享受优质学前教育。

集中办学破失衡

曾几何时，古丈县域内城乡初中布局分散、办学条件悬殊、优质资源覆盖不均、农村生源逐年减少等问题突出。为打破这一局面，古丈县在全州率先推进农村初中城区集中办学改革——撤并所有农村初中，将58名农村教师与200余名农村学生整体转入城区初中。

在这里，孩子们得以共享标准化实验室、多媒体教学设备、优质校本课程等资源，城乡校际教育差距进一步缩小，全县初中生都能享受更加公平更高质量的义务教育。“现在学习氛围更浓了，生活环境也更好，最让人开心的是成绩实实在在提上去了！”从河蓬九年制学校转入县民族中学的初三学生张瑞明兴奋地说。“身边交流的同事多了，教学思路一下子打开了。”一位随迁的农村教师也坦言，集中办学实现了师资集约化调配、课程教学深度融合、教研活动协同推进，“感觉自己进步特别快。”

集中办学的成效不止于此。数据显示，首批转入城区的学生各学科平均分较此前提升15%以上，城乡初中教育质量差距显著缩小，为古丈县义务教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”筑牢了根基。

合作提质立标杆

今年8月，古丈县与海亮教育科技服务集团正式签约，以古丈一中为核心校共建“名校共同体”。此次合作，旨在借助优质教育资源破解县域高中发展瓶颈，为当地高中教育注入新活力。

根据协议，未来三年，海亮教育将持续选派省级骨干教师、学科带头人驻校带教，每年还将接收古丈一中教师赴集团旗下优质高中跟岗培训。双方还将在学校管理、拔尖创新人才培养、教学教研、学生多元升学等领域开展深度合作，全力将古丈一中打造成县域高中优质品牌。

与此同时，该县教体局大力推动教育综合改革：鼓励深化课堂改革，大力推行高效课堂，推动教师从“知识传授者”转变为“能力培养者”，减少机械刷题，增加探究式、体验式教学，让学生真正“爱学乐学”；优化课后服务供给，深挖本土文化资源，引入社会优质力量，开设舞蹈、绘画、足球等多样化课程，满足学生不同兴趣需求；推进评价改革，将师德师风、教学改革、家校沟通等纳入教师评价，让“教得好、管得好、有爱心”的教师有地位、有荣誉；从德智体美劳等方面全面评价学生，注重个体进步与成长；从办学方向、课程实施、师资建设、安全管理等维度评价学校，引导各校办出特色、办出水平。

“教育改革既要回应群众对优质教育的期待，更要为地方发展储备人才。”古丈县教体局相关负责人表示，下一步，将持续深化教育改革，巩固与海亮教育的合作成果，推动学前教育向“幼有优育”、义务教育向“优质均衡”、高中教育向“特色优质”稳步迈进，让教育真正成为古丈高质量发展的强大引擎。