林凤

二十多年前，我是凤凰县幼儿园的一名学生；二十多年后，我回到这里，成为孩子们口中的“林老师”。从被守护到守护他人，这场跨越时光的接力，是我选择扎根基层幼教事业的答案。

学前教育是人生教育的起点，是培根铸魂的基础工程。作为一线幼儿教师，我们肩负的不仅是照顾孩子的日常起居，更是在他们生命最初的岁月里，给予安全、信任与爱的滋养。

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”还记得小班开学第一周，教室里充斥着分离焦虑带来的哭闹。有一个小女孩，整整一周没在集体面前说过一句话。我没有急于纠正，而是每天清晨提前到教室门口迎接她，叫她的名字，和她轻轻击掌。两个月后的一个早晨，她主动举起小手，为全班唱了一首完整的儿歌。那一刻我深切体悟到：教育不是急于求成的塑造，而是以爱为基底的静待花开。当我们愿意蹲下身，用孩子的视角看世界，教育才会真正发生。

当年教导我的前辈们常说：“再先进的技术，也代替不了有温度的手。”回到母校任教，我感受到沉甸甸的责任。如今，多媒体设备教学已成常态，但我们依然延续手工制作的传统——用废旧奶粉罐改造积木，用红纸剪出星星月亮，用落叶和石头开展自然探究。朴素的教具背后，是一代代幼教人的信念：好的教育，不一定是昂贵材料的堆砌，而是教师愿意花时间、花心思去陪伴孩子感知世界。

在传承的同时，我和同事们也积极创新，一起开辟“自然观察角”，带领孩子们种植大蒜，让孩子们观察记录从播种到发芽的全过程。当第一株嫩芽破土而出时，孩子们围成一圈，发出惊喜的呼喊。那个平时活泼好动的小男孩，竟能长时间专注树叶拓印，然后指着叶脉告诉我：“这是树叶的骨头。”孩子鲜活的视角让我明白，真正的教育，不在设施的精良，而在于童心的共鸣。

“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”早已融入我们的日常：是清晨提前到岗迎接每一个孩子；是午睡时分轻拍着不肯入睡的孩子；是时刻与家长沟通孩子的点滴进步；是夜深人静时反复打磨教学细节。付出看似微小，却将在孩子心中留印。正如当年老师们在我心中种下的种子，历经二十余年，生根发芽，长成了今天我选择扎根基层的理由。

有人问，为什么选择回到一所县城幼儿园？我的回答始终如一：因为我曾被温柔地对待过，所以我愿意把这份温柔传递下去。这条路或许不轻松，但值得。每当看到曾经胆怯的孩子自信地站上舞台，每当听到家长说“孩子说，长大后也要当像你一样的老师”，我便确信，所有的坚守终将回响。